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  明德知新校園文化建設流程
  以校園為載體,以學校成員為主體,以校內活動為主要內容,呈現出來的內在和外在文化的總和。校園文化建設由物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三部分組成,它們互為補充,相互促進,樹立系統完整的校園形象!校園文化建設體現在校園的校風校紀之中,體現在學校成員的學習生活之中,涉及:涵蓋:國學、地理、運動、中醫、歷史。體現在學校的行政管理之中,它是全體校園師生共同參與并精心培養的結果。
  校園文化的表現形式
  校園文化從表現形式上來看,主要有顯性文化和隱性文化之分。
  顯性文化主要指的是學校的價值理念、審美意志的物態表現,它對于學校成員有陶冶情操、調節情緒和智慧啟迪的作用。比如教室、餐廳、走廊、音樂廳、科技館、圖書館歷史館等這些有形建筑;比如各種比賽、校園活動、升旗儀式等這些豐富多彩的活動安排。
  隱性文化主要指的是校園的教風、校風、學風、文風、師生關系、生生關系等具有德育價值的無形文化,這些統稱為校園精神,是一個學校文化內涵的體現。
  顯性文化和隱性文化的關系
  校園的顯性文化和隱性文化,是辯證統一的,它們互為補充,相互促進,共同發展。校園文化不僅僅是一種文化現象,更在學校的建設和發展中起著舉足輕重的作用。
  明德知新校園文化建設
  1、全方位策劃:策劃-設計-施工-售后-踐行全流程校園文化建設,放心!
  7重環節,層層把關,嚴格執行,打磨品質工程
  6項全流程服務,全面剖析,盡善盡美,推己及人,提供超越期待服務
  2、設計獨特:精準定位,神領意造,托物言志,以文化人
  文化定位精準,設計理念全面獨特
  文化與場景精妙融合,借景言情,耳濡目染中悟真情
  3、文化落地:別具匠心文化活動策劃,文化建設不“雞肋”
  物質文化與精神文化建設并行
  拒絕形式化,特有文化活動策劃,與校園精神文化深入建設同行
  4、實力強勁:海量原創素材,多套文化設計系列,特有產品合作渠道
  10W+高清原創素材,設計獨特不侵權
  多套文化系列設計經驗積累,文化建設適用性強
  特有的產品合作渠道、設施搭配,原料健康,設施齊全
  明德知新校園文化建設的意義
  1、優化校園育人環境,協同營造良好的育人生態,響應國家《關于深化教育改革全面推進素質教育的決議》的號召;
  2、提升學校整體形象和知名度;
  3、提升學生審美意識,激發學生創新靈感,塑造學生健全品格,提高學生文化修養;
  4、優化學校管理,積極推動教育改革。

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